新时代中国高等教育的新特征

孙副校长向在座教师党员阐述了新时代中国高等教育的定位是：一是坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；二是优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国；三是推动教育从规模增长向质量提升转变，以教育现代化支撑国家现代化；更加重视、充分发挥高校在强化基础研究和原始创新、突破关键核心技术中的重要作用。  

他指出，新时代中国高等教育必须实施“九个坚持”，一是坚持党对教育事业的全面领导；二是坚持把立德树人作为根本任务；三是坚持优先发展教育事业；四是坚持社会主义办学方向；五是坚持扎根中国大地办教育；六是坚持以人民为中心发展教育；七是坚持深化教育改革创新；八是坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；九是坚持把教师队伍建设作为基础工作。高等教育责任重大，关系到国家今后的发展，广州大学坚持高水平大学办学方向，既是学校责无旁贷的义务，也是新时期国家赋予的重要使命。      

对培养什么样的人的认识理解

孙副校长认为，高等院校作为人才培养的摇篮，对培养什么样的人才需要明确，而且必须要有一个深刻的认识理解。高校应该立足于培养合格的建设者和可靠的社会主义接班人。他分析道，合格建设者和可靠接班人应具备六大特质：一是理想信念坚定，要树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，立志肩负起民族复兴的时代重任；二要有家国情怀，厚植爱国主义情怀，热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家；三是在品德修养上，践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱、大德、大情怀的人；四是有真才实学，珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；五是具有奋斗精神，志向高远，具备敢于担当、不懈奋斗的精神，乐观向上的人生态度，刚健有为、自强不息；六是具备综合素质，有综合能力、创新思维，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。  

孙副校长提出，广州大学作为一个地方高等院校，要勇于全面培养合格建设者和可靠的社会主义接班人，更好的服务于地方和国家。

教师队伍建设作为基础工作的理解

孙副校长指出，教师是人类灵魂的工程师、人类文明的传承者、学生引路人，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石，教师应具有崇高的教书育人责任感和荣誉感，要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己；要有教书育人的执着，热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。  

孙副校长强调，人民教师无上光荣。全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，教师享有应有的社会声望，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，教育投入多向教师倾斜，不断提高待遇，让广大教师安心从教、热心从教。

对教师队伍建设的若干思考

孙副校长认为，我校在建设高水平大学的发展过程中，切实抓好教师队伍建设至关重要。他分别从五个方面阐述了对我校教师队伍建设的若干思考。  

（一）师德为先，加强师德师风建设。一是教师应当同党中央保持高度一致；二是坚持四个统一：教书与育人，言传与身教，潜心问道与关注社会，学术自由与学术规范的统一；三是以德修身，以德立学，以德施教。把教师职业理想、职业道德、法制教育、心理健康教育融入教师培养、培训和管理的全过程；四是加强学风、教风、作风建设。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，组织开展多种形式的社会实践。了解国情、社情、民情，自觉践行社会主义核心价值观；五是建立师德师风考核监督和表彰奖励机制，作为教师考核的重要指标和职称评审、评奖评优的首要条件。  

（二）能力为本，提升教师能力素质。一是鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育模式和教育方法；二是实施卓越教师培养计划，努力培养造就教学名师，鼓励教学名师交流讲学，开展教师信息化教育教学的培训，跟上网络信息化时代步伐；三是探索建立科学的教师教育质量监督、评估机制。  

（三）人才为根，吸引一流人才从教。一是大力推进“四个回归”，做好本科教育。“不参与本科教育的教授不是合格的教授”；二是坚决落实学校各项教学管理制度，上课制度、分类考核评聘制度；三是保障教师的学校地位。实施教师学校荣誉制度，做好教书育人楷模、模范教师和先进工作者等的评选表彰，重点奖励在教学一线做出突出贡献的优秀教师；四是维护教师合法权益。以人为本，突出教师主体地位，落实教师的知情权、参与权、表达权、监督权，健全教职工代表大会制度，保障教师参与民主决策的权利。  

（四）责任担当，教师做课堂教学质量第一责任人。一是教师在政治上要和党中央保持高度一致，学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，遵守教学纪律，遵守师德师范，对学生正确引导；二是不断总结和改进教学方法，积极运用现代化教学手段和方法，加强课堂纪律管理，要求学生严格遵守课堂纪律。  

（五）管理为重，完善教师管理服务制度。一是严格教师职业准入制度。健全教师专业标准，明确师德和心理健康要求，完善教师资格准入；二是坚决克服四唯（论文、职称、学历、奖项、帽子）顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题；三是完善教师分类聘任制度。建立符合学校现状和未来发展的教师岗位聘任机制；四是改进教师的考核评价机制。坚持德才兼备，以能力为衡量的主要标准，注重凭实际贡献评价教师。

 最后，孙副校长还与教师党员们进行了互动，认真聆听了教师们对学校发展以及教师队伍建设方面的意见与建议，并耐心地一一解答了老师们提出的问题。