吴昱，计算机科学与网络工程学院副教授，博士后，广州市高层次人才青年后备人才，国家级一流本科课程《编译原理》课程负责人，研究方向为智能计算和自动化深度学习，已承担国家自然科学基金青年项目、广东省自然科学基金面上和青年项目、广东高校优秀青年创新人才培养计划项目、广东省本科高校教学质量和教学改革工程项目等重要课题的科研和教研工作。在这些课题的支持下，以第一作者或通讯作者已在Complexy、Information Science 、Applied soft computing等JCR一区国际学术期刊上发表学术论文多篇。个人曾获校级青年教师课堂教学竞赛一等奖，校级教学创新大赛一等奖，全国AI赋能在线教学创新成果大赛二等奖等，所授本科课程连续多次被评为“四星级”课程和优秀课堂教学一等奖等，主持且负责建设了广东省一流本科线上线下混合课程1门，国家级一流本科线上线下混合课程1门。
(一) 匠心筑基：从“难点”到“精品”，打造国家一流课程标杆
《编译原理》是计算机学科的核心课程，同时也是难度较大且非常挑战学习能力的课程之一，虽然有助于培养学生严谨的计算机逻辑思维，但也容易让学生产生畏难情绪。
作为学校《编译原理》的课程建设负责人，吴昱老师深知这门课程的重要地位与教学难点。为破解教学困境，让晦涩难懂的专业知识变得通俗易懂，自2019年起，吴昱老师全身心投入《编译原理》精品在线开放课程建设工作。课程筹备期间，她独自完成近450分钟核心知识点教学视频录制，精心撰写超2万字课程讲解台词，搭建了涵盖多种客观题型的线上题库，构建起完善的线上基础教学资源。2021年年初，《编译原理》在线课程在优学院平台正式上线，截至2025年，已顺利开展8期线上线下混合式教学，累计惠及1500余名学生。
历经三年深耕细作与实践打磨，2022年《编译原理》成功获评广东省一流本科线上线下混合式一流课程；2023年，吴昱老师对课程进行全面升级优化，针对不同能力层次学生，设计难度螺旋式上升、覆盖低阶到高阶的多层级探索性实验项目，编撰全新《编译原理》探索性实验指导书，有效推动学生课程理论成绩大幅提升；2024年，吴老师带领团队持续完善课程体系，扩充知识图谱、能力图谱、问题图谱等个性化辅助学习资源，升级打造 AI 智慧课程并上线智慧树智慧平台，目前通过该平台已成功完成3期线上线下混合教学活动；2025年12月，《编译原理》课程成功入选第三批国家级一流本科线上线下混合式课程，实现了从省级到国家级一流课程的跨越式突破。
（二）智赋教学：AI赋能，创新破解《编译原理》主观题“评改痛点”
随着线上课程体系搭建日益完善，吴昱老师锚定了《编译原理》教学的另一个痛点：《编译原理》综合主观题题目答题步骤繁琐、覆盖知识点广泛、解题路径不唯一，而传统线上答题系统存在“无法一答到底、无过程管控、结果提交无追踪、错误定位难”等问题，严重影响教学效果和学生学习效果。
2024年起，吴昱老师带领团队依托新一代智能技术与AI大模型，正式启动“线上主观题答题系统”专项研发工作。历经多轮技术攻关与版本迭代，成功打造出“《编译原理》智能管控综合题可视化线上学习系统”（预览地址：http://8.148.214.186:5173/），实现全流程无纸化智能答题管控、精细化学习过程追踪、自动化试卷评阅、AI大模型数据分析及智能生成统计报告，成功补齐传统线上答题系统的短板，极大提升了教学质量。
2025年12月，课程团队带着这套自主研发的创新教学系统，参加由中国教育技术协会主办的全国AI赋能在线教学创新成果大赛，最终凭借突出的技术创新性与扎实的教学应用价值，在“智能在线学习平台”赛道决赛中脱颖而出，荣获全国二等奖，得到行业权威专家的高度认可。
（三）迭代精进：拓维升级，高质量革新教学实验系统
步履不停，创新不止。2025年，吴昱老师团队在主观题答题系统研发成功的基础上，深度借鉴其设计思路，紧密结合编译技术课程实践教学特性，再次启动《编译原理》实验系统革新工作，推动课程教学向更深层次、更高质量迈进。
她带领团队深度融合AI大模型生成技术，对《编译原理》实验流程进行科学化分层拆解，搭建起基于AIGC的“流程图→结构化描述→伪代码→完整代码→挖空代码”全流程转换链路，成功研发分解型实验设计辅助系统。该系统精准破解了学生实验学习中依赖个人理论与编程基础、缺乏有效启发引导、学习效果两极分化的教学痛点，能够循序渐进引导学生理清实验功能要求与数据传递关系，帮助学生平稳从理论知识运用过渡到编译技术实践开发，大幅提升实验设计思路的清晰度与知识理解的细致度。
从精品在线课程搭建，到线上线下混合教学模式优化，再到AI智能教学系统研发升级，吴昱老师以一流教学匠心为引领，成功构建起“线上资源 + 混合教学 + AI 赋能 + 智能测评”的编译类核心课程改革全新范式，有效破解了计算机专业高难度理论与实践课程的教学困境，形成了可复制、可推广的课程改革经验，充分发挥了国家级一流本科课程的示范引领作用，彰显了高校教师深耕教学、守正创新的育人担当。
